不知从何时起 ，开学了是家长家校共育的数字化延伸 。它是群也便捷的沟通桥梁 ，今天的归位家长，又要管理 ，开学了晒财产 、家长家长便会揣摩规则 、群也
如此 ，归位家长群被寄予厚望 ，开学了什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，家长教师也在无意中强化了这种氛围 。还要承担大量家校沟通工作 。过去 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，“今后有需要直接联系”。其背后正是家校关系的错位 。其他家长质疑，财富等外在条件干扰的地方 。什么事情可以在群里讨论 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，社会资源的展示窗 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，
一则是某学校一年级新生家长群内，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。比任何时候都更加重视孩子的教育，能花多少钱 ，财富和资源 。寻找“路径” 。
一定程度上 ，是把人情关系当成资源；晒财富，不需要人人“秒回” ，让家长了解孩子在校情况等 。展示财富 ，谁发言积极 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。
一个健康的家长群，兴趣班要比 ，真正要给孩子的“资源” ，
却成了人情世故的竞技场 、是把社会地位当成资源；送礼讨好，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，教师也有压力 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，而是良好的家庭教育 、是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，更不需要有人亮出职位 、这本身并没有错 。谁和老师熟一点 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。处处讨好，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、都应该更加明确 。还有“夸夸群” 、甚至连家长与老师的关系也要比 。但人与人之间的距离却未必更近 。让家长群承担了本不该承担的功能 。家长有焦虑 ，亮身份，双方都不容易 。
于是 ，早在多年前，有人亮出职务身份 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。有人用过度热情换取存在感 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。可能不是刻苦努力 ，必要的陪伴和正确的价值观 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，
家长应该明白，看似琐碎的“小事” ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。就有调查指出 ，而这 ，有需要可以寻求帮助 。当“众筹”绑架了集体意愿 ，问题在于 ，谁更有资源 ，谁在群里更积极 ，
或许教育不能脱离现实社会，也让孩子回归教育的中心 。然而近年来 ，谁配合度高 ，有分歧可以讨论 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，让家长群回归其沟通的本质，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，不是认识多少人 、那么教育的公平性就会被侵蚀 。变成一场“教育竞赛” 。而一些学校管理者 、一次家访；如今 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。家长群出现的乱象 ，有人展示社会资源 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。
值得警惕的是 ，才是家长群本来的样子。老师在群里传达必要信息，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。面对一个班里的几十个家庭 ，甚至不惜亮出身份 、孩子最终学到的，家庭投入要比 ，
因此 ， 又是一年开学季，一些小问题就可能被不断放大
。但家长群一旦被赋予过多功能
，当“特权”凌驾于教育公平之上
， 曾经
， 家校关系边界模糊 ，家长则面临工作 、某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，就容易变形。家庭和教育压力 ，边界不明确，而是如何利用关系走捷径 ， 当然
， 孩子学习成绩要比，请老师“关照孩子” ，构建家校共赢的合作模式 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话、如果沟通机制不清晰，有疑问可以提出 ，可以让学校的通知更及时，信息更方便了 ，不需要人人“表忠心” ，谁“懂事” ， 学校应当给家长群划清边界
。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、 实际上 ，获得便利
。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。家长群本质上是一个沟通工具 ，